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GRE 一戰 V164 Q166 感謝經典美語
前言
從結果來看，我的 GRE 考試算是好事多磨。但在過程中，卻是衰事連連。我去 (2016) 年 6 月畢業，為了出國，因此在去年 3 月就參加經典美語的 GRE 課程，準備考完試再去當兵，結果是一波三折。
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學歷： 台大資工系
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英文背景： 學測英語 15 級分
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考場： 台大外語中心
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考試流程： 作文/休息/QVQVQ
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GRE一戰：V164 / Q166 / AW4.0
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準備時間：2016 年 3 月 GRE 全修班，2016 年 8 月當兵，2017 年 7 月 1 日退伍。準備一個月，8/6 考試
經典美語上課講義
練習題目：OG, OV, 字彙佛腳、數學magoosh、考滿分
強烈推薦 GoldenDict 軟體，其遠東字典和美國傳統字典很有用。如果能夠學會字彙方法學，背單字會容易許多許多。
原本報名 2016/8 月中的考試，結果接到兵單，8 月初要入伍，只好花個 50 美金改期，提前到 7/17 考試。人算不如天算，7/17 放了一個無風無雨的颱風假，考試取消。ETS 幫我改時間，改到一個我不行的時間（我關在軍營的時間）。我要改期或保留，打了很多電話給 ETS，被東轉西轉，轉到最後接線生就叫我直接用 email 問。寫了好幾封信結果都石沉大海，ETS 完全不理會。一路輾轉，為了這次沒法考的考試花了 NT 7500，最後還是無疾而終。
因為這一連串波折我直到今年退伍後才去考試。當兵期間GRE當然是完全荒廢，今年 7/1 退伍，我就一週五天到經典美語自習，每天上、下午複習單字跟刷題目，終於在 8/6 順利考到試，並且得到還不錯的成績。
英語背景
從小學開始，大陸還在封閉、漢化都很難取得的年代，我就迷上了英文的遊戲《工人物語2》The Settlers 2，這算是我學英文的開始。
國中以後還是很迷遊戲，但是發現各種遊戲的中文社群太小，大陸網站又很難上，台灣玩的人又少，很多資源都找不到。為了要遊戲破關，因此慢慢就開始查英文的攻略、跑去英文遊戲論壇，看著人家在論壇上發言，我也拿著翻譯機翻譯遊戲，就成了我接觸英文的契機。幾年下來，英文也有了些進步，雖然這種學習英文的方式不會只有我一個，但也應該不是常態。
字彙填充
英文能力好跟 GRE 成績一定是正相關，但個人覺得，GRE 的字彙還是要專門準備，或許有人能夠靠長期看新聞雜誌累積字彙與閱讀量，但我想絕大部分的人都不是這樣準備 GRE 的。
GRE核心字彙與字彙方法學GRE的單字在網路上的討論、網路報紙、新聞不太容易看的到，所以準備考試的時候，我是從老師給的GRE核心字彙開始，一回一回的看完並且做完課後的練習題目，把不懂的用謝老師自己整理出來的「字彙方法學」配合GoldenDict 裡的各家字典（尤其是美國傳統字典），把字源搞懂。由於GRE填充題裡的難字基本上都有語源，所以一旦搞懂了這個字怎麼來的，就可以記得很久。
比方說，recrudescent（疾病、犯罪等再發生的；復發的），就是由 re + crude 而來，panache（誇示，炫耀，擺架子，趾高氣揚），則是從羽毛來的，這個字和 pen 是同源的字，聽過一次字源，第二次看到，就會從字首 pan部分想到 pen，然後就想到羽毛，然後就連到帽子上插著羽毛，然後就會想到炫耀，這個字就永遠不是問題了。
而且在學 panache 的過程中，謝老師還讓我們發現 petition, petulant, appetite, compete, impetuous, impetus, perpetual, pinnacle, propitious 這些字竟然都是同一個字源衍生出來的字，這個發現讓我改變原本以為字首字根是最有效率的背單字方式。原來字首字根上面還有個印歐語、格林法則這些字彙方法學的基礎。有了這些有系統的東西，才讓我的單字能力在補習完一年之後，能夠在短期複習之下就幾乎全部恢復。
填充題練習去年上課的時候，謝老師就已經將ETS所有的填充題藉由課堂講解與課後作業的方式全部做過一遍。今年退伍之後我先將這 200 多題的 ETS 填充題目全部再做一遍。
之後我做了一點 Magoosh 的填充。Magoosh 的填充題 easy 和 medium 的偏簡單，very hard 又太難，所以我個人推薦做作 hard 的就可以了。
後來我問謝老師還有什麼題目可以做，他就把整理好的新東方佛腳給我做（去年我補習的時候還沒有這份資料）。這部分有 700 多題，內容平均比OG, OV 來的難。我全部刷過一遍，考試的時候遇到幾題幾乎完全一樣的，效果很好。
我相信一定很多人跟我一樣，單字書完全是罩門，看了等於沒看。謝老師的 GRE 核心字彙、字彙方法學搭配 GoldenDict，再加上後來的刷題，讓我在考試的時候有相當的確信，最後考個不錯的分數。
閱讀
GRE 的閱讀一定要有方法，不能靠蠻力（這句話是謝老師說的）。謝老師的閱讀有他獨到方法，像是他很有名的閱讀快憶通就跟許多英文老師的想法不同，但是真的很有用。我在上課時有去聽閱讀快憶通的公益課，這三個小時的課程對我的閱讀方式產生了根本上的變化，幫助很大，非常建議單字量不錯，但是閱讀效率不好的人來上這堂課。
GRE 閱讀要先學會看文章結構，然後要練習短期記憶力，也就是不能一看完就忘記。接著是要做好精確的定位，然後不要拼命看一大堆，要能判斷看到哪裡就可以選答案了。選答案時要能看出陷阱在哪裡，不要被選項誤導。這部分謝老師花了四堂課帶著我們一題一題來理解，配合隨堂測驗立即檢討。謝老師是學理工出身的，上課很喜歡講道理，說清楚為什麼要這樣，為什麼要那樣，聽了幾堂課下來，不會的都會了。
我最佩服的是，他一直交代我們，閱讀測驗要答對率高，一定要練會在解題時少看原文，而不是多看原文，因為原文看越多就越容易混淆。除非必要，不要用消去法解題目。本來我不太相信，到後來發現真的是看越少越會對，多看反而容易被騙而做錯。只要學會了用文章結構配合邏輯，到後來選答案的時候都會有九成以上的信心。正式考試時我的 V1 閱讀錯了1 題，V2 閱讀錯了 2 題，明顯反映出老師教的方法的效果。
閱讀課裡比較特別的是翻轉教學。這部分是老師事先將文章分配給同學，然後由同學上台講給其他同學聽。這部分的訓練很有效果，因為這樣能讓我將整個做題的流程融會貫通，這樣才不會在上台的時候落漆。熟悉之後，考試也就不會緊張害怕了。
我考試前，有將 ETS 的 OG, OV 重新做一遍，並且配合佛腳的題目來提升做題的速度。實際的做題，我的建議是先讀主題句，把每一段之間的關係連接起來，整篇文章的邏輯歸納好，先做細節題 according to line…，先不要做關於main idea 的問題，可以推論的先推論完，這樣就能了解文章的來龍去脈，再去回答 main idea 的題目，對大部分的考生來說比較理想。
答題分析
GRE 正式出分後，我看了我的 Diagnostic Service。我的第一個 V，總共錯了 3 題，分別是長閱難度 5 級 1 題；一空難度 5 級 1 題；等價難度 4 級 1 題。第二個 V 由於難度提高，總共錯了 6 題，分別是長閱難度 5 級 1 題；短閱難度 5 級 1 題；一空難度 5 級 1 題；三空難度 5 級 1 題；等價難度 5 級 2 題。
我自己在做題的時候，其實並沒有感覺到 V2 有特別難，像我錯的一空與等價，我都花差不多 30 秒就選答案了，結果卻選錯，這代表題目有陷阱，我沒有注意到。也就是說，單字並沒有非常難，但是文句裡面的轉折我沒有注意到，所以被騙到了。建議以後單字實力好的考生，想要衝更高分，不要像我一樣粗心。
總結來說，我的 V 總共錯 9 題，分數 164，PR94。這些數字可以提供給大家做個參考。
寫作
跟其他補習班比較，經典美語的 GRE 課程最特別的，就是寫作課竟然有 12 堂（謝老師說他以前在來欣時代，寫作是 16 堂的）。相信有人聽到這麼多堂課會嚇到，但是實際上起課來卻不會有課程落落長的感覺，主要原因是在於內容實在太豐富，每堂課都有不同的寫作主題，從邏輯分類詳解、官方範文解說、首尾段落寫作、主體段落發展、高級寫作句型、修辭、標點用法，非常充實。謝老師說過，考完 GRE 之後，將來會有使用機會的，主要就是閱讀與寫作，因此這兩個部分一定要好好利用考試的機會，強化自己的能力，才能應付將來的需要。
我考試時 argument 題目如下
According to a recent report, cheating among college and university students is on the rise. However, Groveton College has successfully reduced student cheating by adopting an honour code, which calls for students to agree not to cheat in their academic endeavours and to notify a faculty member if they suspect that others have cheated. Groveton's honour code replaced a system in which teachers closely monitored students; under that system, teachers reported an average of thirty cases of cheating per year. In the first year the honour code was in place, students reported twenty-one cases of cheating; five years later, this figure had dropped to fourteen. Moreover, in a recent survey, a majority of Groveton students said that they would be less likely to cheat with an honour code in place than without. Thus, all colleges and universities should adopt honour codes similar to Groveton's in order to decrease cheating among students.
Write a response in which you discuss what questions would need to be answered in order to decide whether the recommendation and the argument on which it is based are reasonable. Be sure to explain how the answers to these questions would help to evaluate the recommendation.
文章提到某個大學使用 honor code System 要學生發誓他們不會作弊並互相監視，取代讓老師抓學生作弊。以前平均一年抓到作弊大約三四十件，使用 honor code之後減少到二十幾件，過了五年後甚至減少到十幾件。因此應該讓更多的學校採用這個系統。這時候就是要發揮吹毛求疵的本領了！首先，之前原本是老師抓學生作弊，在某一年換成學生抓學生，換完第一年被抓到作弊的人數下降很多，五年後下降數量更為明顯，學生絕大多數都覺得這 honor code 好，應該要推行到其他學校。
首先要抓漏洞，這部分在寫作課上有學過，利用 ETS 的全真邏輯考題來訓練。文章中舉證的東西如何去導到結論？這個結論有沒有可能是舉證以外的原因造成的（另有他因）？即使與舉證有關連，會不會是有第三個原因導致他們同時發生共因（兩件有共同原因的事情，看成為一個因果關係，謝老師的寫作講義有提到）？有沒有可能是倒因為果？有沒有可能文章裡說的原因完全和結果不相關，只是剛好同時發生？
原題認為抓到的人數少就代表作弊的人數少，但其實是因為學生沒空或是沒意願去抓作弊，因此原文邏輯裡面有漏洞。有可能就是會作弊的學生之間不會舉發，所以感覺上作弊件數減少。另一方面，老師監考時會想把作弊的學生抓出來。但是大部分的學生考試的時候都忙著做答沒時間看周圍的人有沒有作弊。所以回報的數量少不代表作弊的數量少。
此外這個題目的問題可以用另有他因來推翻。原文以為是Ａ導致Ｂ但其實是Ｃ導致Ａ。由於使用這個系統並不是同時、對同樣的一批人，而是過了好多年（學生已不是同一群）的觀察結果，所以結果的不同可能是 honor code 之外的其他原因所導致。比方說可能是 (1) 學生本身學習效果好，不需要靠作弊來提升分數，或是 (2) 學生的品德教育發揮成效，所以學生自發性地減少作弊，而不是因為honor code 的功勞。
另外這套系統只在這個學校使用測試過，若應用到其他學校，未必會有同樣的效果，這裡犯的錯誤是個類比錯誤。原文所提出的證據，不符合實驗的做法。原則上，應該同一個學校內進行實驗組跟對照組（一班讓老師抓作弊，一班讓學生互抓）。因此原文的證據是有瑕疵的，不能當作有效證據。還有，就算這個學校作弊的情形有改善，也不代表其他學校是如此，應該要設計更好的實驗、用更強的數據來支持論點。
有了這些論點就能夠完成一篇有模有樣的 argument 文章了。
寫文章時我會先看題目，腦袋裡知道哪些東西是支持他的論點，再往這個地方開始一個一個去反駁。先抓出幾個可以針對的點來寫，再把它拼湊成一個段落。把腦中第一個想到反駁它的念頭先寫出來，把這些東西當成主題句開始發揮。如果你想到很多論點可以寫，但是沒辦法把它全部寫完，可以先 focus 二～三個感覺最能發揮的點，把相似的東西合併成一段。
第一段：說明你覺得這個文章證據不足或有誤的地方。
第二～四段：反駁文章中的各個論點。
第五段：結論。
我考試時的 issue 題目如下
“Some people believe that corporations have a responsibility to promote the well-being of the societies and environments in which they operate. Others believe that the only responsibility of corporations, provided they operate within the law, is to make as much money as possible.”
Write a response in which you discuss which view more closely aligns with your own position and explain your reasoning for the position you take. In developing and supporting your position, you should address both of the views presented.
文章提到論點：一個企業的目的就是要盡可能的賺多一點錢，而不是去管它對環境或社會造成的傷害（環境的責任與賺錢的責任）。我個人做法是盡量在寫的時候不會往某個論點一面倒，就算我支持其中一方也不會完全否定另外一方。
首先我會說，在很久以前，因為國際交通尚未發達，公司企業都是跟它所在地附近居民做生意，公司開了分店，東西只賣到當地，為了賺錢這些公司也不敢太肆意妄為的破壞環境，因此保護社會環境的責任也是他們的賺錢的條件之一。
之後因為運輸的發達以及國際化，舉例來說主要客群和市場在美國，工廠可能就會開在中國、越南或奈及利亞等其他地區，也許在這些地方設廠就是因為當地法律較寬鬆，就算在當地有破壞的行為也不太會有不利的影響。就算在美國的客群透過新聞媒體看到破壞環境的消息，要聯合起來抵制也是有困難度的，所以公司還是很容易賺錢。最後的結論是說賺錢還是公司行號存在的目的，但是這裡面也包含不能太過於破壞社會環境。
很多人說寫 issue 常常寫一寫就跑題，我一直都在企業賺錢和保護社會環境這兩個論點上打轉，不容易扯太遠。如果你只著重於其中一個論點，有可能舉證舉到其他地方去，為了證明自己的證明要把論點平衡回來就比較不容易。
除了原本的文法基礎外，我練習句型有個特別的獨門方法。我自己平時會練習把一些冷門漫畫翻譯成英文，在網路上跟同好分享。句子有時候寫出來不太確定時，我會把基本架構寫出來，幾個特別動詞拿掉，用 Google 搜尋看是不是正確的句子。因為有時候搜尋不到有可能是你自己在發明奇怪的句型，很容易搜尋到的話就代表應該沒什麼問題。
作文批改我在考試前大概寫了 4 篇文章給謝老師批改。老師說我的結構、論點、文法都沒有什麼問題，但是在舉例與支持的詳細程度尚不足，另外就是字數偏少，因而代表了論點闡述不夠深入。但是我不是快手，為了維持文字的正確，無法寫太多。我原本希望寫作能夠拿到 5 分，老師說以我的現狀不太容易。考試結果也證明了老師對我的判斷。希望將來能夠在寫作上能夠利用寫申請文件的機會再來多加練習。
數學
教材的部分，我先將徐老師發的講義做完，考前我將 magoosh 標註 hard 難度的題目做一遍。考滿分則是寫難度中等的題目，然後偶爾做幾題難易度簡單的。
正式考試時則是太過粗心，竟然Ｑ１就錯了３題，其中還有難度１的，因此就算Ｑ２只錯一題，還是無法把分數救回來，Ｑ只考了166，PR94，而我一堆戰友Ｑ都是170，這讓我感覺實在是對不起老師。
後記
GRE 不是個簡單考試，雖然 V 要拿 150，只要對 18, 19 題就可以了，但是想要在短期內拿到更高的分數，就需要有系統的學習方法以及完善的資料。謝老師、徐老師在這些方面的教學與提供的材料，讓我一戰就能順利拿到 330，對我有絕對的幫助，一定要在此謝謝老師們與經典美語。
以上是我的方法，提供給大家參考。
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