GRE 一戰 V157 Q170 感謝 經典美語

我在今年三至五月時有某段期間會利用搭捷運上學的時間看《字彙的力量》，大概有看到第七章附近。其實《字彙的力量》算是滿好打發時間的書，比一般的單字書不枯燥很多，很多字他會跟你講故事和來龍去脈等等，當然這樣背是比較花時間就是了。如果時間不趕的話，我倒是覺得可以用這本書紮實地增加自己的英文程度 (書中一直強調字彙和事業成功的關係 XD)。我這段時間內雖然背得比較慢，但記憶也比較深刻。

八月中開始在經典美語上課，剛開始在課堂上做題目挫折感很大，因字彙量還是太少，許多老師說是托福等級的單字我也不認得 (高中時因為沒準備指考，所以沒有背過 7000 字 orz)，於是開始痛苦的背單字歷程。在謝老師的督促以及謝老師「字彙方法學」課程中所建議的電子字典輔助之下 (這些字典是會講解字源的，能幫助記憶 )，大概在 9 月下旬之前終於把核心字彙都掃過一遍。在課堂上也漸漸發現比較能看懂題目了。

9 月下旬我開始了研究助理的工作，沒有辦法再花太多時間念英文，而當我試圖回到第一章開始複習時，發現還是有一半的單字沒有記得啊！而且另一些我會的單字也很多是我在準備 GRE 前就會的。因此得出一個結論：要對自己不熟的單字特別加強，不需要再去複習那些本來就會的單字，而產生自己還記得許多單字的錯覺。

由於我會一點點程式，那時就寫了個小程式從核心字彙裡面出單字，然後自己檢驗是否記得，如果一個單字連續記得 2 次以上，之後它出現的機率就會變小。這樣那些不熟的單字就會漸漸浮現出來，然後不斷複習到記起來為止。藉由這種方式，我在考前一個禮拜又把核心字彙的單字全部掃過一遍 (而且這樣上班時間只要開個小視窗就可以複習單字了，不太會被發現！)，這對我考試非常有幫助，考試當天有看到很多我在考前一個禮拜複習到的單字。我後來發現這樣的背單字機制 (reinforcement learning) 跟很多人推薦的 Magoosh單字卡很類似。

我一開始覺得邏輯滿難的，覺得 GRE 的邏輯真是有夠沒邏輯.... 不過謝老師有把邏輯題做幾種分類，並藉由系統化的方式破解它們，讓整件事情變得很容易，而且非常有助於在 Argument 寫作製造論點。我覺得邏輯題的做題要點在於應該要先自己去找邏輯謬誤，想可能的答案或是方向，然後再一一去看選項。直接看選項的話很容易被敘述帶著走，而如果自己想好答案且看到某個選項有 match 的話，這樣對的機率就很高，而不需再看剩下的選項了。

謝老師教授閱讀以「閱讀快憶通」的方法為基礎，另外就是解題技巧。閱讀快憶通一大重點是「不要重看」，而且讀完一句話要確實懂它的意思再繼續往下看。這確實改變了我的閱讀習慣。猶記得去年考托福時我就是一句話都還沒看懂就急著往下，結果做題目時才發現剛剛根本沒看懂，又要再重新爬文，不僅浪費我很多時間，還讓我心浮氣躁，最後差點做不完。

另外謝老師也教授了長篇的閱讀技巧：先抓主題句和文章架構，看題目再去找細節。我在做模擬試題時的確有體會到這些技巧的好處。實際考試時唯一的一篇長篇閱讀倒是被我放棄掉了 @@

我以前寫 paper 時曾經被老師稱讚過寫得不錯、很 coherent，不過那都是慢工出細活的結果，臨場限時寫作時受限於「主動詞彙」（就是想到中文可以快速浮現英文的那些詞彙）不夠多、寫得慢、課外常識不足想不到例子等，所以只要能寫得完、結構完備就阿彌陀佛了。

我考前練了大概五篇，第一篇花了我兩個小時才寫完約五百字，最後一次練時則大概是 40 分鐘寫完四百多字，上考場時則是兩篇都大概剛好寫滿一個螢幕。

謝老師的寫作教得十分好，也十分強調它的重要性 (雖然考 GRE 時大家可能比較放棄這塊...因為再怎麼考還是 3.0 @@，但是這才是未來真正重要的能力 )。我在這裡學到最重要的是英文寫作的段落結構及主題句的寫法，以及一些較優美的句型。

另外老師上課所用教材之一節錄自一本英文寫作經典書籍，中文翻譯本叫做《英文寫作的魅力：十大經典準則》。我十分喜歡這本書，它提供明確的建議，讓你知道怎麼潤飾自己的文章。只是考試很趕且經驗不足，沒有辦法把學到的東西應用上來。但謝老師的 GRE 寫作課程真的可以學到未來帶得走的東西，而不是那些考完就失去價值的技巧。

GRE 的數學應該都不太超過國中程度的樣子 (除排列組合以外 )。考前重要的是要把一些數學用語記起來，例如小數點後第 N 位、A 占B 幾分之幾、等腰三角形... 的英文怎說，統計用語如眾數、中位數、全距等等也要知道，然後也要練幾回題目培養手感，尤其是那些其實觀念不難但是就是會讓你很煩的圖表題。考試時如果遇到似乎很難很難，或是覺得答案怪怪的題目，真的很可能是讀錯題目了，應該要去重新仔細讀題而不是硬做 (考試時有遇到 2 次 XD)。

非常感謝經典美語。在短短一個半月的課程裡面不僅把考試需要的技巧培養起來，甚至點燃了我對英文的興趣 XD。老師的教學不譁眾取寵，十分充實而嚴謹，而小班教學也讓師生和同學之間有較緊密的關係。

最後兩週有翻轉教學：由同學上台講解；經過自己上台講給其他人聽的訓練，發現自己解題能力更為提升。

最後希望各位還在奮鬥的考生能夠穩紮穩打，也希望我在字彙、邏輯和閱讀方面的經驗能夠幫助到大家！