托福 100，R15->24～感謝【經典】及謝忠理老師！

謝老師先測驗我的字彙能力，結果我居然答對不到一半，整個傻眼。說實話，在美國念書，看課本都習慣很快看過去，抓個大概意思，碰到不會的字，就用前後文猜一下，常常也就這樣過去了。一晃兩年，不會的單字還是不會，但是因為覺得影響不大，就一直放著不管。這次為了考托福，謝老師要求我一定要提升單字能力，所以我才有機會將一些常看到，但卻很模糊的單字弄清楚意思，這對我後來閱讀分數的提升，有明顯的幫助。

謝老師給我 1,200 題的全真單字題，每天 50 題做密集訓練。老師說做題目的時候可以查字典，不要用猜的，這樣才有訓練的效果。而每做完一回就要把答案上傳對答案，老師就可以從雲端看到我的成績，這給我很大的壓力。因此不會的字，都會先查一下，確定之後才選答案。經過這種紮實的訓練，我的字彙量真的提升上來，不僅對托福，對我後來考 SAT 有絕大的幫助，我才能一戰就考到 1450 的高分，真的是一兼二顧(我媽說的)。

除了加強單字能力之外，謝老師跟我遠距上了四堂課，大約 8 個小時，帶著我把托福閱讀的十類題型仔細地學過一遍。在上解題課之前，我連托福閱讀有 10 類題型都不知道，做題目都是看它問什麼就用當時的理解來找答案，完全沒有方法，難怪分數這麼低。相較之下，雖然我對聽力也沒有研究過考題的分類，但是分數就還不錯，我想這應該是聽力的內容比較簡單些，而我在美國上課聽慣了英文的發音，所以理解起來比閱讀清楚，因此分數明顯高過於閱讀。

老師教題型的時候，會先將每一類題型的問句整理出來，可以很容易從問題的問法知道題目的類型。然後各類題目有各自特定的解題方法，像是單字題、簡化題，不需要定位，可以直接解，因此錯誤的機會減少一些。而細節題、推論題需要定位，所以要先定對位置才能做對。我以前對於細節題和推論題就常定錯位置，上謝老師的課，他會嚴格要求我說出是根據什麼關鍵字，定位到文章的什麼位置，一點都不放鬆。在他嚴格的要求下，我也慢慢開始觀察出題目出題的方法，逐漸有了正確的方向。

至於最後一題的 summary 題，原來常常都是三個答案錯一個，甚至錯兩個，但是在老師仔細解釋過答案的來源 (其實就是各段落的主題句) 之後，這類題目突然就變得很簡單，我還記得上這類題型的時候，老師帶著我仔細觀察了三篇文章的 summary 題，我就完全了解到這個原本傷腦筋的題目原來是這麼有系統，後來做起題來一下子就可以選出三個正確答案，比我原來情況好太多了。