TOEFL 一戰搞定 感謝經典美語

其實我一直覺得經典美語的課程安排和教學方式非常適合對自己英文能力有一點自信的同學，或者是因為其他個人業務而無法全心全力準備考試的考生，甚至是純粹不想一個禮拜有三、四天被綁在補習班的學員。最大的原因在於老師們的教學方法以及教材的編撰。只要遵循老師們上課所提供的解題方法來練習，連練習、複習的時間都是可以縮短的。

就我個人認為：經典最厲害的地方是教導面對考試的技巧、增加字彙量的技巧，簡單來說，就是”真正”來幫同學來拿高分，達到省時、省力的效果，當然我也相信除了拿到分數以外，經典美語也能給予同學相當程度的英文能力增長。準備教材方面，我只使用了上課講義來理解4個Sections的題目想要考什麼，以及如何應對，最後使用考滿分網站的TPO來練習。

這次考聽力的時候，其實發生了一點意外的小插曲，當天我帶了隱形眼鏡去考試，沒想到坐在冷氣正對風口，風力太強導致我的眼睛變很乾，考到一半，右眼的隱眼居然直接噴飛出來，我是一個高度近視嚴重到無法去當兵的人，當下考試還在進行，只能靠著僅存的左眼視力撐著，但考閱讀的時候如果只用一隻眼睛看還是會很吃力，因此我就把當時掉落的隱形眼鏡含在嘴裡保持濕潤，等待作題目的時候在戴上，因為不久前才吃了薄荷口香糖，讓我的隱眼也變成”薄荷口味”為了考試不得不戴，然後薄荷的威力讓我頻頻拭淚，紅著眼把考試給考完，成為一次難忘的回憶。(誠心建議大家還是戴眼鏡上考場)

回到正題，考試時聽力雖然有6個題目，但是我個人分成兩種，第一是日常生活的對話，第二是講課。日常生活的對話的重點在於整個對話的場合、用途，有些不太重要的細節沒聽清楚不用太緊張，像是學生要借的書落落長的名字，朋友要去看誰知道是什麼片的片名，都不會是題目要問的。講課則正好相反，需要注意對話的細節，像是某種現象是如何產生的、某中生物特色的用途，以及所提及的主題和周遭人事物環境的關係。而不論是日常生活或是講課都要留意整個對話的架構：

• 日常生活的架構：目的→內容→結果

• 講課架構：解釋、闡述→例子、關係、學生提問→結論。

在聽的過程中可以做筆記幫助記憶，我個人試過全程閉著眼專注聆聽，但是效果還是沒有記筆記那麼好。RACHEL老師上課時帶我們練習做筆記的方法很有用，老師會告訴要注意聽哪些關鍵字，從不同主題例如生物學、建築學等等一一去探討，記筆記以簡短、自己可以看懂為主，甚至可以用畫的，有時候練習完完整的一組聽力我都覺得我的筆記像山頂洞人的壁畫。

最後是聽力本身，許多人推薦TED Talks或是看劇、電台，我個人提供一種方法：聽歌，假如用唱的你都聽得懂7、8成你還怕他用講的？不過用什麼方法是很主觀的東西，重要的是找到對自己有效的練習方法，能不能聽懂跟上一分練習一分效果是真的，算是沒有捷徑的東西。

雖然是口說，但是這個部分考驗的是結合各種的英文能力，不但要聽還要讀，最後在心裡擬稿。

包括1、2題，整個聽力部分Rachel老師都有提供一個大概的模板和答題方式給大家參考練習，當然也不是要死背，不過可以熟記每題的粗略答題架構，增加在回答時句子和句子間的流暢度。

其實在有需要閱讀敘述的題目我是沒有讀整篇文章的，像是Announcement我就只記Announcement的內容，為什麼會有這個Announcement一律不看，不然在45秒內讀完整篇又做筆記時間是不夠的，講課關於專業名詞我也是只看定義。有些同學會擔心口說不管是在講的時候或是在聽的時候受到周遭干擾，我個人是戴橘色那種耳塞，再罩上耳機，然後把音量開大聲一點，幾乎可以完全隔絕其他考生的聲音，還可以聽到自己的口說。

謝老師整理出了大概快10個會出現在文章閱讀題型，並且分析了不同題型的出現比率，最後依照不同的題型作個別的練習，像是答案的定位、句子的簡化改寫，而不是一篇文章整組題目做到尾，使用邏輯清楚且分門別類的教學方法，能讓同學對於會出現的題目更快上手，有效減少埋頭苦幹的練習時間，更可以幫助大家了解自己對哪種題型的應對能力比較弱。

整個閱讀Section一共會有四篇文章，其中一篇是不記分的，但是無從得知是哪一篇，時間共80十分鐘，平均來算一篇解題時間是20分鐘，不過時間是一併計算，所以假如有一篇文章用了超過20分鐘其他篇文章的時間就會被壓縮，所以建議花費在一篇文章上的時間約17、18分鐘比較保守。另外有些題型會是固定的，像是倒數第二題通常是插入題，最後一題通常是多選的總結題或是6個選項的Fill in the table，算是難度比較高，值2分，加減把握。

最後，在考試時，題目會顯示在左邊，而每一題所對應的段落、句子會自動顯示或highlight在右邊，所以我沒有一篇文章是完整細讀的，頂多找主題句了解每段重點來應對最後一題，大家可以利用考滿分的模考功能適應一下。

P.S回答閱讀題請把自己當機器，即使碰到自己的主科或專業領域也不能自行推斷，文章裡面有說的算，碰到what can we infer這種題目只能用文章的線索去推斷。

寫作分為整合和獨立寫作。我認為整合寫作比較容易，其實可以直接練獨立寫作，再記整合寫作的架構模板就好。謝忠理老師提供了整合寫作的模板，以及可以替換的連接詞等等，提供大家擬出一個屬於自己的填空框架，而框架的內容來自於文章論點跟聽力內容，考試時可以粗略的讀文章知道主題的3個論點是什麼就好，因為作答時原文會顯示在左邊，接著聽力必須清楚記下反駁的原因，最後整合兩者為一篇沒有個人論點的概要文章。考試前熟記一下自己的模板應該沒什麼太大的問題。

獨立寫作就參雜了比較多的變數，題順手與否都會影響到發揮，只能練好關於文章結構、論點編織的基本功，謝老師注重於整篇文章的邏輯脈絡，每一段都有自己的功用和扮演的腳色，有了功用再使用例子、對比等等凸顯段落主旨，至於遣詞用字、句型都是只能靠自己累積，多看多記多用考試時才拿得出來。

以上是我的心得分享，供大家參考

預祝各位考試順利。